Satomi Kawaguchi博士简介：

Satomi Kawaguchi博士，西悉尼大学人文与传播艺术学院高级讲师、博士生导师，双语研究实验室和MARCS研究所成员，她的研究方向包括二语习得、双语研究、应用语言学研究方法等。她在二语习得与教学领域获奖颇丰：2015年获澳大利亚大学语言文化联合会、澳大利亚国立大学语言动态ARC卓越中心的杰出成就奖（Patji-Dawes Award）提名；2010、2014年分获澳大利亚国家级、西悉尼大学校级教学杰出贡献奖。她对语言可加工性理论（Processability Theory）的发展做出很大贡献，其研究成果在该领域具有较大的国际影响力。2002年至今，她在二语习得领域出版专著1部，合作学术专著12部，发表国际重要期刊论文章10余篇。她的研究兴趣还包括新传播技术的运用和以学生为中心的创新教学法。

讲座题目：Relative Clause Constructions in Second Language Acquisition: Early development in English L2

时 间：2016年5月4日下午16:30—18:30

地 点：逸夫外文楼B座10楼多功能报告厅

摘 要：语言可加工理论作为第二语言习得的前沿理论，已发展成为二语习得的九大主流理论之一，该理论根据语言信息加工机制提出了语言习得的层级顺序，丰富了第二语言习得理论，并具有现实的教学意义。本场讲座主要介绍语言可加工性理论（Pienemann 1998, Bettoni & Di Biase 2015）和其他四种研究关系从句的习得理论之间的关系。这四种理论分别是Keenan & Comrie（1977）的“名词短语可及性递进阶假设”（Noun Phrase Accessibility Hierarchy, 简称NPAH）、Kuno（1974） 的“难度感知假设”（Perceptual Difficulty Hypothesis, 简称PDH）、Hamilton（1994）的“SO 层级假设”（The SO Hierarchy Hypothesis, 简称SOHH）和Tomasello & Diessel（2005）的“语言涌现论”（The Emergentist Framework）。本次讲座重点探讨语言习得中处于认知较高层级的关系从句的发展，通过实证研究对语言可加工性理论和上述四种习得理论进行对比。该研究对被试采用两年的跨时追踪方法，尝试将关系从句的发展映射到语言可加工性理论所假设的形态句法的发展中。本次讲座在二语习得研究方法方面可为我们提供宝贵参考。

主办单位： 太阳成集团tyc234cc

西安交通大学国际合作交流处